常见英语构词方法及高效的记忆方法：

常见英语构词方法及高效的记忆方法：                                   

                                 摘于《新概念四级词汇闪电速记》--周聪杰

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    英语本身是变化的, 英语属于印欧语系日尔曼语族的西部语支，词汇主要来源是印欧语系。英语经过一千八百多年的大体5个阶段发展和大量引进外来语，变成世界上词汇来源最广的语言。
1.英国本土的语言原是凯尔特语(Celtic)。 
2.公元五世纪，盎格鲁萨克逊人入侵，他们使用的萨克逊语的词汇就属于西日尔曼语支的日尔曼词汇。成为古英语词汇的主体。 
3.公元十一世纪，诺曼征服并统治英国几百年，诺曼人使用的法语和拉丁语的词汇大量引进。 
4.文艺复兴时期，又继续大量引进拉丁语、希腊语、意大利语的词汇。 
5.随着英语走向世界，又从世界各国吸收新的词汇，近年来尤其受美语的影响。 
我们在研究英语过程中，除了基本词（那些在今天看来已经不可再分的词）外的单词，其它的单词大部分是由以下五种方法由基本词派生出来：
  一．前后缀法：是英语构词重要方法，表示基本意义的单词或词根，添加具有附加意义的前缀或后缀，或既添加前缀又添加后缀等方式，构成派生词。由于前缀或后缀具有固定的读音和拼写，因而与语义也有密切的关系。如：preface 前言，prejudge 偏见、预先判断，widen 加宽，homeless无家可归的（前后缀法约占本书35%）
  二. 合成法：所谓的合成法是将两个或者两个以上独立的单词按照一定的次序排列构成的新词。它的意思基本上是独立的单词的叠加，只要我们认识作为成分的基本词，再结合上下文的语境，就不难推测出新词的意义。如：blueprint 蓝图， overpass 天桥， greenhouse 温室， mass-produce批发生产，wholesale批发。（本书收录120）
  三. 转类法：是在既不添加任何成分，也不改变词形的情况下将一个单词由一词类转变为另一种词类，语义随着做相应的变化。如：
to fish in the troubled waters 混水　摸鱼
Have a sleep / walk/talk/ 睡觉 / 走路/谈话（英语大部分单词动词可活用成名词）
This boy begin watering when seeing the girl 一看见那女孩，那男生就开始流口水。
His face whites with age 他的脸随着年岁增大而变苍白。

  四．缩略法（shortening）：

 缩略法可以分为两种：

     一种是对原来完整的词进行加工，缩略其中一部分字母，构成新词，这种方法叫作截短法,产生的词叫截短（ 缩短）词。例如phone = telephone, math=mathematics ,dorm=dormitory宿舍,coke=coca cola；

   另外一种方法是首字母缩略法，产生的词称之为首字母缩略词，也就是将词组中的起首字母联成一个词，这些词组大都是社会和政治机构名称或特殊的名词短语和技术专业术语。如：

 WTO  ( world    trade    organization)

 OPEC(Organization of Petroleum Exporting Countries) 石油输出国家组织 
（本书收录常用的首字母缩略词50）
   五．拼缀词：就是对原来的两个词进行剪裁，取其中的一部分，连成一个新词，例如：
smog n.烟雾           smog=smoke（烟） + fog（雾）
brunch n.早午餐       brunch = breakfast + lunch
 

 food 食物 →   feed   喂养
gold 金　 →   gild   镀金
full  满的 →   fill   充满
hot  热的 →   heat  热
我们知道：  
older 年长的   elder年长的
color <美>颜色=  colour .<英>颜色
neighbor<美> 邻居= neighbour <英>邻居
host  n.男主人 → hostess  n. 女主人  
actor  男演员      为何？女演员，  却是   actress 
 waiter 男服务员    为何？女服务员，却是  waitress 
如果在actor之后直接加上-ess(表示女性（人）) ;变成 ‘actoress ’,那么其发音就不如 actress 顺畅。再比如： able 变成名词时如果是直接去不发音的“e”加“ity”变为“ablity”，发音就非常拗口，不顺畅。所以在 ‘b’之后加上元音‘i’,变成 ‘ability’,使之发音顺畅。
由上我们可知：单词在派生新词时，不是简单的叠加，为了确保其发音顺畅，是可以“加，减，变化”元音字母。如：
concentrate  v.集中  → (con + center/centr中心 + ate动词后缀)→集中 

 clarify 澄清 → clar=clear 清晰的 +ify动词后缀→澄清
mystery　　n.神秘 →my（我的) + stery(story)故事→我的故事当然是秘密，神秘
criterion  n.标准→cri(=cry)哭+ ter(=teer)眼泪+ion(名称后缀)→有眼泪的哭才是标准的哭
prestige   n. 威望 →pre-在...前的+stige=stage舞台→站在舞台前面人一定是比较有威望
假如：concentrate ；clarify；mystery；criterion；prestige 这类单词全是按传统强记，拆成每个字母的组合，将极大地增加记忆信息量，而且易忘。话说回来，如果上面单词是没有变化的叠加：concenterate ; clearify; mystory ; cryteerion ; prestage ; 我们一看到“con+ center +ate”中的“center中心”应不难联想到“集中”。“concenterate”中少了一个“不发音的‘e’”而变成“concentrate”，就难倒了我们。所以要背这类单词，我们应先观察单词的整个结构（首先是辅音结构，因为在构字过程中，辅音结构决定单词的意思[根义]，而元音的主要功能是连贯辅音的发音，使整个单词的发音顺畅，元滑；在单词派生出新词的过程中，单词的拼写取决于单词发音的环境），不计较局部某个元音的“加，减，变化” ；先掌握单词的意思，再通过念音标记住单词的拼写。
这就是我们为什么要理解“元音变化”构字原理的意义(因为大量派生词都存在元音变化)。

2．字母赐义  (本书共收录105个）
    有一些单词，是由已知的一个单词加上或减去一个字母，通常这字母代表一定的意义。如：我们所熟悉 -er , -or , 表示人，根据元音加减替换规则：其义通常不变，故由此可推导出“r”代表意思是“人”。

 举例如下：
fiend = friend – r   把一个朋友干掉的人是恶魔
drown = down + r  人往下掉到水里，便是淹死
frail = fail + r      人经常失败变脆弱 
pierce = piece + r   把人剁，砍成一片片 （piece） 
3．拟音法  (本书共收录30拟音单词）
　  由于英文单词是表音字，即音与法之间有极强关系，通常我们看一个生词便可发出其音。事实，英文上很多与声音相关的单词，特别是有带声音的动词大都是拟音词： 

 *外来语（本书共收录常见的95个外来语）

除了有声音特性的动词，大多数音译词（即外来语）可轻松记住：如:  cocaine可卡因 ； champagne  香槟　；shock   休克, 使震惊

个性的方法记忆单词:

 
1．谐音记忆 （本书共收录通过历年的教学总结学生反应是高效的328个谐音单词）

如拟音法上，我们可引申也比较个性的拟音的单记法谐音记忆法：就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法。谐音法如果使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。不过，像所有其他方法一样，谐音法只适用于一部分单词，切忌滥用和牵强。

 passive消极的,被动的
谐音：怕媳妇→怕媳妇,这人真被动的,消极的（passive）
consequence  结果；因果关系 （ 指不好的后果）
谐音：看戏困死 →因为看戏所以困死这就是因果关系(consequence)
 passion热情 ,激情
谐音：拍胸→说话动不动就拍胸特有激情（passion）

2．个性拆分联想记忆法: （本书共收录120个左右）
所谓参考词联想记忆法，就是把单词拆成已知的熟单词进行联想。

 donation　  贡献 （为nation国家  do做 点事就是贡献） 
irritable    易怒的，暴躁的　
（ir 与 ri成相反颠倒结构；可想象一个人动不动就把桌子table 掀翻→脾气暴躁；易怒的）

 discipline纪律
disc(=disk 唱片)+ip(IP卡)+line(线) →大学的四年,有人这样走过，大一天天听唱
片（disc），大二天天打IP卡谈恋爱，大三天天上线（line）QQ聊天,再过一年就
要找工作了，所以大四需要纪律discipline来约束自己。

3．参考词联想记忆（本书共收录220个）
所谓参考词联想记忆法：就是利用已学过的熟词作为一个联想记忆的桥梁，当然这熟词必需与我们所记的生词在结构大体相似。
 grasp   vt.n抓住, 掌握, 领会
[助记]参考词： grass草→抓住（grasp）一根救命草（grass）
glow   vi.发光, 发热
[助记]参考词： grow生长→没有太阳发光，发热（glow）;万物就不能生长（grow）
mild   a. 温和的；温柔的 
[助记]参考词： milk 牛奶→牛奶（milk）要温和的（mild），这样喝才容易吸收 
raid   n.v.（突然） 袭击, 搜捕
[助记]参考词： afraid 害怕 →害怕被袭击, 搜捕（raid）
evil   a.邪恶的n. 邪恶

 [助记] 参考词： live生活→ evil与live相反颠倒；把一个人的生活弄的颠倒是非,肯定是邪恶的家伙)

单词记忆的难点：（一词多意）
一个句子，没有不懂的语法结构，也没有“不识的生词”，但却读不懂意思。例：It is a poem by an unknown pen．  “它是一首不详的笔的诗”，读不通。其实这句英语中的pen不是“笔”，而是“作家”，这样就读通了：“它是一首作者不详的诗”。    Pen不仅有“笔”、 还有“作家”的意思。
对大多数同学来说，一看到一个单词有多个不同表面上看似并无关联的意思，就相当头痛。其实，单词的一词多义通常都有逻辑上的内在关联。这同中文的情形颇为相似。一个词，当它具有两个以上的意义时，其中  ，必有一个是本义，而其他的则是引申义，即从本义“引申”出来的，发展出来的。例如，中文的“马上”，本义是“在马上面”引申为“骑马非常快”“立刻，迅速”。大多数的一词多义的英语单词，同样能找出其本义与引申义。例如：bar，本义为“杆、棒”。杆、棒可作障碍用，引申为“障碍物”，“围栏”；又在法庭上有围栏，引申为“法庭”；餐馆里有“围栏”分开店主与顾客，故又引申为“酒吧”、“柜台”；等等。 如：
    accidental    事故的，偶然的。（事故当然是偶然的，一个人总不能天天出事故）
    shield 盾，保护。（盾的功能就是起保护作用）
wear 衣服，穿，磨损，用旧     （衣服用来穿，穿了自然磨损）
    至于一词多义的单词，我们怎么辨别它在句中的意思。事实上，一个单词的特定意思，取决于在句子语言环境及单词所处句子中的位置。
如：He often wears the wear, so the wear has been worn out.(他经常穿那件衣服，故那衣服磨坏了)

 也可利用根义记忆法。　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已 记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个 “没有生词”的片段：
　　a) The woman immediately followed the car.
　　b) She is my immediate neighbor.
　　c) the immediate cause
若没有读懂,那么就请看immediate(ly)[im(不，否定) + med（中间）]→[根义]中间没有间隔（地）

 1）（时间）立刻；2）（空间）紧挨，通接，紧跟，3）（关系）直接
　　这样，根义在单词记忆和阅读理解中就起到了以一当十的功效。